2020年新型冠状性病毒侵袭,注定了温暖的春天不同寻常。复课后,机电工程系在保障全体师生安全的情况下,对教学工作开展创新式教育,教研室郭杰老师在教学中大胆探索、勇于实践,收到了良好的教学效果。 一、紧贴实际:疫情防控知识纳入“开学第一课” 开学伊始,学院将疫情防控相关知识教育和心理健康教育作为开学第一课内容。郭老师在开学第一课中普及科学防范知识,引导学生掌握正确的防控方式,提高防范意识,养成良好卫生习惯。对因疫情延期开学产生的学习焦虑、健康焦虑及其他心理问题,及时做好心理疏导和心理危机干预工作;让学生绘制“疫情防控思维导图”,检查他们对疫情防护方法的掌握情况。 机电专业学生思维导图作业 二、紧跟时代:课程思政进课堂 “课程思政”指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向而行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。在理念指引下,授课时融入时事政治元素,以近期孟晚舟事件为切入点,开展了中美贸易摩擦为主题的教学。课程中打破传统教学中“教师一言堂”局面,充分发挥学生主动性,实现“教师主导,学生主体”的模式教学。课前学生划分小组积极准备,课中学生代表认真讲授本组观点,同时教师给予学生代表适时点评与总结,课后学生将学习成果上传云班课,实践了翻转课堂。 机电专业学生代表激情讲课
三、紧扣现代教学手段:云班课引入教学 在互联网+时代下,信息化教学已经是大势所趋,在教学中采用云班课,尝试现代信息技术的翻转课堂实践。课前,运用云班课给学生下达学习任务单,推送各类教学资源,学生自主学习;课中,以云班课为载体,通过头脑风暴点赞、抢答等手段激发学生学习动能。课后,教师通过云班课在线答疑解惑,实现对学生的多元性定量评价。通过一学期的云班课教学发现,学生学习积极性显著提高,课堂氛围明显活跃。 学生云班课中完成作业学生云班课学习情况
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