为进一步推进机电设备安装与维修专业工学一体化人才培养模式改革，落实学院教学“六抓六促”专项行动，本学期机电工程系先后派出郭周周、张锐两名专业教师分别赴广州机电技师学院、西安技师学院参加全国技工院校工学一体化教师（三级）培训。为提高培训的效果，6月30日上午，机电工程系召开了工学一体化教师培训成果汇报会。汇报会由张锐老师主讲，机电工程系全体教职工参会。会后，针对后续一体化教学如何开展，有哪些问题与困惑，所有专业课教师围坐一起，进行了热烈的座谈。

汇报会上，张锐老师主要从工学一体化教师培训标准解读、课程教学进度计划编制、教学活动设计制定等三个方面向大家展示了自己的培训收获，同时也分享了自己的心得。通过培训，全系教师更加清晰地认识了工学一体化教学模式，拓宽了教改思路，明确了工学一体化教学技术路径。

教师是工学一体化课程标准转化、学习任务设计、课堂教学组织、课程评价实施的执行人和组织者，对教师职业能力的发展提出了更高的要求。聆听了张锐老师的分享，大家更加明确了推行工学一体化人才培养模式的重要意义，加深了对工学一体化教师职责和任务的理解，理清了工学一体化课堂的组织过程，为推行工学一体化人才培养模式改革提供了思路。

随后进行的一体化教学交流座谈会上，专业课教师结合本学期一体化教学的开展情况畅所欲言，分享了自己的经验和心得。教师们凝聚共识，集思广益，为推进一体化教学积极建言献策。

活动最后，机电工程系负责人党创新要求专业课教师要主动适应工学一体化教改趋势和需要，踊跃参加一体化师资培训，积极承担一体化教学任务，不断探索工学一体化人才培养模式的实践运行策略，着力实现从知识灌输到能力培养、从理论教学到工学一体化教学的转变，培养既有扎实知识基础又具有较强职业能力的高技能人才。

来源 | 机电工程系

文 | 何方荣

图 | 王   艳

审核 | 党创新

责编 | 高   坚